“班主任的兔子(zi)好软水好(hao)多”，一听就让人不禁(jin)莞尔。是(shi)什么样的兔(tu)子(zi)，能够(gou)在班主任的生活中占据(ju)如(ru)此特殊(shu)的位(wei)置(zhi)？又是(shi)怎(zen)样的软水，能够成(cheng)为兔(tu)子(zi)美好生活的秘(mi)密(mi)武器？今(jin)天，就(jiu)让我们一(yi)起走进这个充满(man)温暖、幽(you)默(mo)和奇(qi)妙的故事，探(tan)索班主任(ren)与兔子之间(jian)那段与(yu)众不同的